A constituição das Especialidades Profissionais da Ordem dos Psicólogos Portugueses é um marco fundamental enquanto meio de promoção da qualidade da ação, de valorização e reconhecimento dos profissionais, em diferentes áreas de atuação, e de reforço da identidade profissional em áreas de especialidade.

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O caminho percorrido permitiu lançar e testar o sistema de especialização adotado, quer nos processos de equiparação, quer nos processos de candidatura regular.

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Simultaneamente, impulsionou a disseminação de informação acerca das especialidades, bem como o debate e a reflexão acerca do que é Ser Especialista em Psicologia. Em especial a especialidade de Psicologia da Educação tem granjeado reconhecimento a nível político, social e profissional, destacando-se referências a esta especialidade em documentos oficiais do Ministério da Educação, por exemplo, ou em alguns processos de contratação para diferentes contextos educativos. 

Os psicólogos especialistas em Psicologia da Educação estão, hoje, mais apoiados e legitimados nos seus papéis e atribuições. Cremos que esta visibilidade e valorização crescentes dos psicólogos, e em especial dos psicólogos especialistas em Psicologia da Educação, é fruto de um trabalho persistente, coerente e sistemático da atual Direção e do Conselho de Especialidades vigente na Ordem dos Psicólogos Portugueses.

É, por isso, com grande sentido de responsabilidade que a equipa candidata ao Conselho de Especialidades de Psicologia da Educação, pela Lista B - Mobilizar os Psicólogos, apresenta a sua missão e linhas de atuação para os próximos quatro anos.

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Esperamos poder contribuir para o aprofundamento do trabalho desenvolvido e, simultaneamente, responder de forma diferenciada aos desafios atuais relacionados com esta área de especialidade.  Deste modo,  alinhada com as propostas da Direção Nacional, a equipa candidata a este conselho tem a seguinte missão:

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• (i) Contribuir para a qualidade do exercício profissional dos psicólogos especialistas em Psicologia da Educação, e suas especialidades avançadas, nos diferentes contextos educativos; 

• (ii) Reforçar a identidade profissional dos psicólogos especialistas em Psicologia da Educação, e suas especialidades avançadas, designadamente aumentando o conhecimento e reconhecimento desta(s) especialidade(s) por parte dos psicólogos e sociedade civil;

• (iii) Apoiar e aproximar os psicólogos especialistas em Psicologia da Educação, e suas especialidades avançadas, na identificação de problemas/desafios relacionados com a área de especialidade e no desenho de soluções efetivas aos mesmos.

 

Com este propósito, identificamos as seguintes linhas de ação: 

 

• (i) Estimular a proximidade e participação dos psicólogos em geral e dos psicólogos especialistas em particular, de modo a identificar necessidades emergentes e desafios relacionadas com a especialidade de Psicologia da Educação, e suas especialidades avançadas, e contribuir para a co construção de soluções contextualizadas e eficazes;

• (ii) Organizar, colaborar e apoiar atividades de desenvolvimento profissional designadamente intervisão e supervisão, eventos científicos e formativos e disseminação de boas práticas;

• (iii) Contribuir para o desenvolvimento de Linhas de Orientação para a Prática Profissional em diferentes domínios de intervenção da Psicologia da Educação, bem como da intervisão e supervisão;

• (iv) Desenvolver e/ou colaborar em pareceres e recomendações relativos a políticas, medidas, serviços, projetos ou práticas na área da Educação, que requeiram o contributo da Psicologia da Educação;

• (v) Reforçar a presença institucional deste conselho em iniciativas que promovam a divulgação de conhecimento acerca das especialidades, o reconhecimento das especialidades e dos seus especialistas e a diferenciação e autonomia científica e técnica dos especialistas nas diversas áreas e contextos, junto dos decisores políticos, empregadores e sociedade civil;

• (vi) Consolidar e agilizar processos associados às candidaturas à especialidade de Psicologia da Educação, e suas especialidades avançadas;

• (vii) Contribuir para novas reflexões acerca das especialidades gerais e avançadas existentes, competências centrais e específicas associadas, respetivos processos de candidatura e critérios.

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Mobilizar os Psicólogos. Por uma Ordem Próxima. Por uma Ordem Forte.

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